口语交际做手工教学设计？首先，做好活动前的准备。根据您选择的手工项目，提前准备好所需的材料。例如：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。此外，还要注意安全问题，比如剪刀的刀刃要朝向安全的方向，避免孩子们在制作过程中受伤。其次，引导孩子们进行思考。向孩子们展示已准备好的材料，引导他们思考可以制作成什么作品。那么，口语交际做手工教学设计？一起来了解一下吧。
乐平市第十一小学 程停停
教学目标:
1、选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程 。
2、认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息 。
3、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重难点：
重点：
1、能按顺序介绍制作过程，能够一边听一边记住主要信息。
2、能按照顺序介绍制作的过程。
难点：
1、在互动的交流活动中，能大声地有条理地介绍自己的作品，并且能注意倾听别人讲话 。
教学准备：多媒体课件、卡纸
教学用时：1课时
教学过程：
一、导入
1、同学们，你们的手工作品都带来了吗？
2、举起来让大家看一看！ 哇，真漂亮！
3、你做的手工是什么？
太有创意了！ 颜色搭配的真好看！ 真是一个心灵手巧的孩子！ 你的动手能力真强！
二、创设情境
（1）引出认真听
1、看来同学们都有一双小巧手，今天我们班有一位小朋友也带来了他的手工作品，我们一起听听吧！（待会老师要考考你们，从中听到了什么？）
2、你们听得可真认真，你听到了什么？
嗯，你听到了作品的名字， 你听到了所需要的材料， 你知道了他是怎么做的 ，你的小耳朵真会听！ 真是一个善于倾听的孩子！ 要想知道别人说了什么，在别人说的时候，我们一定要认真听，并且记住主要信息(贴 认真听 记住主要信息)
（2）引出按顺序，有条理
1、怎么说才能说的更清楚，让别人听的更明白？(贴 说清楚)
①其实，在曹冲称象一文中我们已经学习过了，出示文段 自己先读一读，看看作者在描写称象过程时用到了一些什么样的词语使我们更加清楚？
②谁发现了？有“先......”，这样的词语就是表示先后顺序的词语。
二年级上册口语交际做手工的方法和技巧如下：
1、对于二年级的学生来说，做手工是一种很好的锻炼动手能力和创造力的活动。下面是关于做手工的方法和技巧的六百字文章。首先，我们要明确做手工的步骤。观察和思考：在开始动手之前，我们要先观察一下要做的手工需要哪些材料和步骤。
2、准备材料：根据要做的手工，我们要提前准备好需要的材料，比如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等等。认真剪裁：我们要根据图纸的要求，认真地把每一个部件都剪裁好。如果剪裁得不准确，就很难把手工做好。
3、注意粘贴：在粘贴的时候，我们要把胶水涂在要粘贴的地方，然后把两个要粘贴的部件粘在一起。在粘贴的过程中，我们还要注意把两个部件粘得平整，不要让它们翘起来。注意色彩搭配：在制作的过程中，我们要注意色彩的搭配。
制作手工的注意事项如下：
1、准备充分：在开始制作前，我们要充分了解所需材料和工具，并确保已准备好。这可以避免在制作过程中因缺少材料或工具而中断。选择合适的材料：选择合适的材料对于手工制作至关重要。
2、注意安全：在制作过程中，我们要注意安全。使用剪刀、刀具等工具时要小心，避免割伤或划伤自己。
二年级口语交际做手工这样写--学生认邮票
活动目标:
1.幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2.增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备:
1.剪好花边的铅画纸
2.记号笔、油画棒。(人手一份)3.集邮册3本。
活动重点:
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程:
欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活
动
活动过程:
2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么?(出示信封)
3.这封信到底少了什么?(邮票)
4.你们知道邮票有什么用途吗?(寄信)
5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢?(因为邮票很美可以欣赏)
6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗?
7.师生讨论
8.你看到邮票是怎样的?(有花边、有币值、有美丽的图案.....
9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案,和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案?
11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。
二年级上册第三单元口语交际做手工怎么做如下：
在二年级上册第三单元口语交际中，做手工是一项富有创意和趣味性的活动。它不仅能锻炼孩子们的手指灵活度，培养他们的审美情趣，还能提升他们的口语交际能力。那么，如何组织一场有趣、富有教育意义的手工活动呢？以下是一些建议。
首先，做好活动前的准备。根据您选择的手工项目，提前准备好所需的材料。例如：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。此外，还要注意安全问题，比如剪刀的刀刃要朝向安全的方向，避免孩子们在制作过程中受伤。
其次，引导孩子们进行思考。向孩子们展示已准备好的材料，引导他们思考可以制作成什么作品。例如：可以将纸张折成纸飞机、剪出小动物的形状等。这样可以激发孩子们的想象力和创造力，让他们对手工活动充满兴趣。
接下来，进行手工制作。选择一个简单的手工项目，现场示范制作过程。让孩子们了解制作步骤，并鼓励他们尝试自己制作。在制作过程中，要给予孩子们适当的指导和帮助，让他们在动手实践中学习和成长。
然后，进行分组合作。将孩子们分成几个小组，每个小组完成一个手工项目。在孩子们制作的过程中，要引导他们学会合作、互相帮助。这样既能培养孩子们的团队精神，又能让他们在合作中提升口语交际能力。
教学目的：
1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。
2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。
3、听的`方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4、鼓励学生' 主动积极地进行口语交际' ，' 提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。
重点难点：
培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。
教学用具：
课件
教学过程：
一、引入
1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？
2、揭示口语交际的内容：做手工。
二、准备玩具。
1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。
2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。
以上就是口语交际做手工教学设计的全部内容，16.请你们先想想你想设计一- 张怎样的邮票，然后再画到纸上。17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。18.活动评价19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
