小学英语连词成句？连词成句：What did you do on the weekend ？3、如果要求连成陈述句，我们可以采用以下方法：（1）找到人称代词（you , he ,she ,it ,we, they）或着指示代词（this,that, these, those）等，或者名词，把这些词放在句首。（2）第二部分要找到动词，那么，小学英语连词成句？一起来了解一下吧。
第一步 看清标点符号
首先应该看清楚，这句子是问句还是陈述句?判断句子是问句还是陈述句，要看它所给的符号，是问号还是句号，在题目中一定会加以提示的，例如
1. name what's your (?)(问句)
2. school this my is (.) (陈述句)
第二步 如果是陈述句
如果要求连陈述句，我们可以采用以下方法：
(1)陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。所以，首先找到人称代词(you, he, she, it, we,they)或者指示代词(this,that,these,those)等，或者名词，把这些词放在句首
(2)第二部分要找到动词，这些动词一般是：Be(am,is, are),或实意动词后
(3)时间地点居最后，地点在前，时间在后
第三步 如果是疑问句
如果是问句，我们可以采用以下方法：
先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。
①如果有where 、 what、 how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、 is、 are。
②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
小学英语从三年级到四年级，出现了一种新的题型——连词成句，这种题型很好地测试了学生对语言运用的掌握。为了让学生更好地掌握这个知识点，我专门给学生做了专项训练，并且归纳了以下几个注意点：
一、看清标点符号。如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语构成的。如果是问号，则是疑问语句。如果题目中有where、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，要把疑问词放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词，也就是我们学习过的am、is、are三个单词。如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。例如：“have I a may new bike (?)”这道题目中有一个情态动词may，很快我们就能写出这句话的前半部分“May I have …”剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”，那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”。同样其他的句子，例如由can、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
二、注意特殊句型。还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
连词成句是中小学英语考试中常见的题型，回答技巧如下：
1、可以根据所给标点符号来判断这句话是要连成一个什么样性质的句子。
例如：are ducks what the doing（？）题目后给出了问号，即可判断最终连成的句子是一个问句。因此首先把疑问代词What放在最前面，紧跟其后的一定就是be动词are，然后是主语the ducks，动词doing，最终就可以把句子连起来：What are the ducks doing？（那群鸭子在做什么呢？）
2、可以把句子分成：问句和陈述句两大类来分析。
如果是问句，可以采用以下方法：
（1）找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：What（什么） when （什么时候） where （哪里） why （为什么） how （怎么）如果有这些疑问词，把这些词放在句首。
（2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词：be动词（is，are） can(能，会) do does did ，如果有这些助词，把这些助词放在句首。
(3)完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词或是名词，把这些词放在助词后。
（4）动词放在其次。
（5）介词短语再其次。
（6）时间地点居最后，地点在前，时间在后。
小学三年级的英语连词成句是指将给定的单词组合成一句符合语法且通顺的话，同时要注意标点符号的使用。具体来说，就是要明确句子是肯定句、否定句还是疑问句。
首先，需要仔细观察哪些词可以组成短语。短语的组成通常包括名词短语、动词短语、形容词短语等，这些短语之间可以通过适当的连接词连成完整的句子。
其次，需要关注题目中的标点符号提示，这有助于判断句子的类型。例如，问号通常出现在疑问句中，句号则用于肯定句或陈述句。
最后，根据句子的类型，正确使用相应的标点符号。确保句子的语法正确，表达清晰，符合英语语法规则。
通过这些步骤，三年级的学生可以有效地完成连词成句的练习，提高英语语感和句子构建能力。
在练习过程中，可以多做些相关的练习题，加深对句子结构和标点符号的理解。这不仅能帮助学生更好地掌握连词成句的方法，还能提升他们的英语综合运用能力。
此外，家长和教师也可以通过一些有趣的活动，如编写小故事或对话，来增强学生的兴趣和参与度，使连词成句的练习更加生动有趣。
通过持续的练习和实践，学生将能够更加熟练地将单词组合成符合语法规范的句子，提高英语表达能力。
1、找出所给单词中，有没有疑问词。如果有疑问词，把这些词放在句首。如果没有这些疑问词。看有没有助词：如果有助词，把这些助词放在句首。
2、完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词或是名词，把这些词放在助词后。动词放在其次。介词短语再其次。
3、时间地点居最后，地点在前，时间在后。
以上就是小学英语连词成句的全部内容，小学英语连词成句顺口溜如下：1、首先让做题者判断句子是陈述句还是问句。如果是陈述句，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词(am, is, are)，也可能是实意动词。
