口语交际父与子？二年级口语交际父与子如下：1、中午到了，妈妈端着饭菜从厨房出来了。来到饭桌前，只看见了爸爸在呢。爸爸看见饭菜，口水都快流出来了。爸爸问：“老婆，能吃饭了吗？我都饿死了！”老妈说：“不行，儿子还没来，你叫他过来一起吃。”爸爸很生气，他自言自语地说：“这个儿子，我要看看他在干什么。那么，口语交际父与子？一起来了解一下吧。
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的口语交际教案8篇，希望能够帮助到大家。
口语交际教案 篇1
教学目标：
（一）知识与技能：
1培养学生的谈话沟通能力。
2培养学生倾听的能力。
（二）过程与方法：明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流
（三）情感态度与价值观：
锻炼学生的口语交际能力。
教学重点培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。
教学难点清楚表达，让别人乐于接受自己的谈话内容。
课时划分： 一课时
教学过程：
一.读题，明确交际内容
今天我们来挑战一下电视台的主持人，你们现在都可以作为一位主持人来采访一名嘉宾。
二.读交际要求，掌握交际方法
1这次口语交际有什么要求呢？
2交流讨论：
（1）大家可以作为主持人邀请一位嘉宾。
（2）主持人可以和嘉宾交流一下你想交流的内容，做好准备。
（3）学生自由组合创设情境。
三.创设情景，进行口语交际
1、参照上述方法，小组内进行交流。
2、教师巡视，适时指导、鼓励。
3、小组推荐代表向大家交流。
二年级口语交际父与子如下：
1、中午到了，妈妈端着饭菜从厨房出来了。来到饭桌前，只看见了爸爸在呢。爸爸看见饭菜，口水都快流出来了。爸爸问：“老婆，能吃饭了吗？我都饿死了！”老妈说：“不行，儿子还没来，你叫他过来一起吃。”爸爸很生气，他自言自语地说：“这个儿子，我要看看他在干什么。”爸爸打开门，看见儿子又在看那本书了。
他趴在地上，把书放在旁边，两只手捧着脸，腿也在上下摆动着，还不时发出笑声。爸爸生气了，说：“儿子你快去吃饭，你爸都快饿死了！要不然你妈就要火山爆发了。”儿子不想被妈妈批评，只好不情愿地放下书去吃饭。爸爸想：这到底是什么书，这么好看，连饭都不吃了？爸爸低下头，一边看一边想：我就看一会儿，马上就去吃饭。
妈妈看见儿子来了，爸爸却没来，又奇怪地问：“儿子，你爸呢？”儿子摇摇头。他们等了一会儿，妈妈已经气的像一个定时炸弹了！她叫儿子去找爸爸，儿子推开门，看到爸爸趴在地上看书，儿子很生气。于是头也不回地去跟妈妈吃饭了。
爸爸最后没有吃饭，饿的晕头转向，看来书的影响可真大呀！
2、在一个安静的晚上，妈妈刚煮好饭端上饭桌，就看见爸爸已经在桌前等了。原来，爸爸闻到了万里飘香的味道，便被吸引过来。
五年级了，语文越来越难了。下面是五年级下册语文补充题，希望对大家有帮助。
1、口语交际。（5分）
前面的短文一定深深打动了你。小强在这次大地震中失去了亲人，成了孤儿。三河的刘女士收养了他，并将他安排到你校就读。小强分到了你们班，和你同桌。你将怎样和他进行第一次交谈？请设计一组对话，写在下面的横线上。
你：
小强：
你：
小强：
你：
2、 习作（25分）
给四川地震灾区的小学生写一封信，表达你对他们的关心、支持和鼓励。
要求：格式要正确，语句要通顺，要写出真情实感。
（一）汉字（19分）
1、词语每个1分，同音字每个0.25分，共12分。 2、每空0.5分，共5分。
1、 每空0.5分，共2分。
（二）词语（9分）
1、每个成语0.5分，共6分。仪表（相貌）堂堂 彬彬有礼 娓娓动听 任劳任怨（或废寝忘食）每个成语0.5分，共6分。 2、负荆请罪 完璧归赵，每词0.5分，共1分。 3、2分。（必须是安居乐业、废寝忘食或任劳任怨中的一个，前面选过的.不再使用）
（三）佳句（10分）
1、每句分，共3分。
《瓦嘉达的自行车》
适读年龄：9岁以上
这部小说由同名电影《瓦嘉达》改编而成。电影《瓦嘉达》曾获威尼斯电影节电影未来奖最佳影片、悉尼国际电影节最佳影片、亚太电影奖最佳儿童影片（提名）等，代表沙特角逐奥斯卡最佳外语片，在国际上备受赞誉！讲述了沙特小女孩瓦嘉达梦想拥有一辆自行车，却不被当地宗教所允许，遭受来自家庭和社会的压力，但最终凭借自己的不懈努力，在妈妈的理解和帮助下，实现梦想的故事。
《32秒16》
适读年龄：9岁以上
08年北京奥运会200米比赛中，非洲女孩萨米亚跑了最后一名，比第一名慢了整整10s，但她追求梦想、希望和自由的精神却让全世界为她起立鼓掌！她的故事被联合国亲善大使朱塞佩•卡托策拉改编，感动和激励了无数人。索马里女孩萨米亚，为了奔跑梦，为了奥运冠军梦，跨越十年之久，甘冒各种挑战和危险踏上一次又一次的旅途。在枪林弹雨、多灾多难的索马里，跑步是生活中的唯一期待。为了希冀更好的未来，萨米亚将赌上性命，跑过沙漠、跑过海洋……
一、引导学生学会倾听
什么是倾听？倾听是指一个人能够集中注意，认真安静地听他人讲述。倾听，是一个人能力的反应、素质的体现、品质的外露。倾听，是口语交际的第一步，倾听别人讲话是尊重他人，礼貌的一种表现。缺少倾听的口语交际不能算是真正的口语交际。学会倾听是小学生获取信息，提炼信息，交流信息的有效途径和必不可少的一种能力，它是一项复杂的心智活动。学会倾听作为一种习惯和意识，必须努力培养。因此，口语交际教学要教会学生善做“倾听者”，在别人说话时，安静、耐心、专注、谦虚，不随意打断别人的话语，明确说话者表达的意思，并及时作出应对。这样听清楚了听明白了，才能架起通往“理解”的桥梁，才能提高“说”的质量。
二、拉近距离，亲近孩子，激发交际热情
小学生对老师有一种天然的敬畏心理，他们年纪小，胆怯畏缩，羞于表达，常常“金口难开”。因此，教师要抓住儿童的年龄特征和心理特征，创造良好的语言氛围，建立民主平等的师生关系，使学生不再认为眼前是一位高高在上的严师，而是一个循循善诱的良师益友，从而打下“敢说”、 “乐说” 、“能说”的心理基础。这样师生情感得到沟通，课堂气氛就会活泼，学生才能做到无拘无束各抒己见。
1、既当老师，又当挚友
心理学研究表明，人在确认心理安全和心理放松的状态下，思维是最敏锐最活跃的。
以上就是口语交际父与子的全部内容， 在听名师讲座时，宋运来老师的《童漫作文》吸引了我的注意， 漫画是人们喜闻乐见的一种艺术形式，二上语文课本六单元口语交际就首次出现了让孩子观察《父与子》选片来进行说话练习，二上第七单元园地也出现了《鼠与猫》的漫画，练习看图写话。这说明，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
