外研版三年级英语？新外研版（三起）三年级上册英语单元知识点总结如下：第一单元知识点 词汇：学习并掌握了如hello, hi, goodbye, bye等日常问候用语，以及I'm（I am）和you're（you are）的缩写形式。句型：能够运用“Hello, I'm ”进行自我介绍，以及使用“Goodbye”进行告别。语音：初步感知并模仿英语的语音、那么，外研版三年级英语？一起来了解一下吧。
新外研版（三起）三年级上册英语单元知识点总结如下：
第一单元知识点
词汇：学习并掌握了如hello, hi, goodbye, bye等日常问候用语，以及I'm（I am）和you're（you are）的缩写形式。
句型：能够运用“Hello, I'm ...”进行自我介绍，以及使用“Goodbye”进行告别。
语音：初步感知并模仿英语的语音、语调。
第二单元知识点
词汇：学习了颜色相关的词汇，如red, blue, yellow, green, black, white, orange, brown, pink, grey, purple等。
句型：能够使用“It's ...”描述物品的颜色，如“It's red.”。
语法：初步了解be动词am, is, are的用法，并能在实际情境中运用。
第三单元知识点
词汇：掌握了数字1-12的英文表达，以及相关的物品词汇，如one ball, two cats等。
山东德州三年级英语教材选用的是外研版。外研版教材具有以下特点：
系统性：教材内容按照学年或学期分册，以单元或章节划分，结构清晰，便于学生循序渐进地学习。
科学性：注重基础知识的传授，同时强调语言运用能力的培养，符合英语学习的科学规律。
实践性：通过丰富的活动设计，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和合作学习的能力，提高学生的实践应用能力。
外研版教材在山东德州地区受到广大师生的认可与好评，为英语教学提供了有力的支持与保障。
为三年级孩子准备英语学习，外研版教材与小达人点读笔结合，自制点读包，经济高效。首先，网上搜索并下载适合的音频资源。由于教材较为小众，可能需要在专业网站上寻找，如21世纪教育网，下载三年级上册英语音频，确保格式为MP3。
接着，使用音频剪切软件，如mp3abcut，从下载的整段音频中剪切出与每页英语教材文字匹配的一段一段的音频。将剪切好的音频按序存于桌面新建的“点读包”文件夹中。
随后，使用小达人点读笔客户端，通过“智能自制内容工具”导入自制音频包。创建项目时，输入教材名称，选择音频文件路径，生成dab格式的点读包。
最后，将自制点读包安装到小达人点读笔，选择对应的书名贴和内容贴，试听效果无误后贴至英语书相应页面。至此，自制点读包完成，孩子可以通过小达人点读笔听到每一页对应的英语音频。
需要三年级上册或下册点读包的家长，可通过留言共享资源。此方法既实用又经济，为英语学习提供了便捷的工具。
外研版三年级上册英语书用小达人点读笔点读的详细图文教程
一、前期准备
点读笔：确保你拥有小达人点读笔，并且点读笔处于可连接电脑的状态。
音频资源：需要下载外研版三年级上册英语的音频资源，建议从正规教育网站下载，如21世纪教育网。
软件工具：需要安装小达人点读笔客户端以及音频剪切软件（如mp3abcut）。
二、下载并剪切音频
搜索并下载音频资源
打开21世纪教育网或其他可靠的教育资源网站。
搜索“外研版三年级上册英语音频”，并下载为MP3格式。
剪切音频
使用mp3abcut或其他音频剪切软件，将下载的音频资源按照教材内容进行剪切。
每一小段音频对应教材中的一页或一段内容，并命名为001、002、003……等。
在桌面上新建一个名为“点读包”的文件夹，将剪切好的音频保存于此。
三、自制点读包
连接点读笔并打开客户端
在小达人点读笔关机状态下，使用数据线将其连接到电脑。
blue的发音为/blu?/。以下是外研版三年级英语上册Module 4的单词列表及部分单词的发音说明：
it /?t/：它
it’s /?ts/：它是
red /red/：红色
look /l?k/：看
wow /wa?/：呀，哇
yellow /?jel??/：黄色的
blue /blu?/：蓝色的
a /e?/ 或 /?n/：一个，一
chameleon /k??mi?li?n/：变色龙
my /ma?/：我的
panda /?p?nd?/：熊猫
now /na?/：现在
green /ɡri?n/：绿色的
black /bl?k/：黑色的
dog /d?ɡ/：狗
cat /k?t/：猫
cap /k?p/：帽子
请注意，虽然这里提供了部分单词的发音说明，但重点已突出blue的发音为/blu?/。为了更准确地掌握发音，建议参考配套的音频材料进行学习。
以上就是外研版三年级英语的全部内容，《英语课程标准》指出:老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台,创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习,让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。因此,我会把精力放在情景的设计上,鼓励学生参与活动,让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
