英语微课教学设计？例如：教师在教学一般过去时之前，可以设计通过一个老人进行回忆的方式来叙述故事，其中穿插过去时的字幕，让学生在视听感官的带动下，轻松明白一般过去时的概念，再在故事的结尾帮助学生小结并出示相应习题，学生在观看微课的同时，自己先试着练习，并且在观看完毕后，还可以给老师的博客留言，提出自己的建议和不理解的地方，那么，英语微课教学设计？一起来了解一下吧。
微课设计五部曲——谈微课的设计
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。那么，如何设计一节好的微课呢？在教学中，我是这样做的：
一、了解微课的定义及作用
要想设计一节好的微课，我认为，首先要了解微课的定义和作用：
1、微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。
2、微课的作用：启惑、解惑而非授业，用于（不受时间、空间限制的）网络在线教育，不能代替课堂新知识的教学。
二、选择和分析处理知识点
一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。
你好，
我认为是这样的，关于这个没有准确答案的问题，我们可以查看相关资料，
如有不清楚的地方可以追我，谢谢采纳
随着信息技术的不断突破，互联网、移动通讯网络等迅速普及，人类社会也进入了微时代，微博、微信等充斥着人们的生活，改变着人们接受信息的方式。在这种时代背景下，微课也应运而生，在教育教学领域产生了不可估量的作用，冲击着传统的课堂教学，为当前各门课程的教学增添了与众不同的精彩，也赋予了新时代教育教学工作崭新的特点。
所谓微课，是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五至八分钟内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或者视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也符合学习者个性化、深度学习的需求。
小学英语作为一门基础教育阶段重要的必修课，自然也少不了微课应用的尝试与探索。下面，我将结合小学英语教学实践，根据自己对微课的思考与认识，浅谈几点应用微课开展小学英语教学的有效策略。
一、教师可在课前预习中引入微课
教师可以利用课余时间将重难点的语法知识拍摄并制作成微课，对其进行收集、整合并将它们放到学校网站上。每次当学生接触新知时，教师可事先安排学生利用晚上时间，在家上网进行观看预习，让学生先感性认识学习内容，促使学生在观看过程中进行思考，将所遇到的疑问带到课堂上，与老师、同学们共同探讨。
如何制作优秀微课
制作优秀的微课需要综合考虑内容设计、技术实现以及教学效果等多个方面。以下是一套详细且实用的微课制作指南：
一、微课的主要特点
微课，即微视频网络课程，具有“微”的特点，主要体现在以下几个方面：
教学时间短：微课的时间一般在5-8分钟左右，最长不超过10分钟，便于学生集中注意力学习。
教学内容少：微课聚焦于某一学科知识点或教学环节，内容精炼，针对性强。
资源容量小：微课视频及辅助资源的总容量小，便于在线播放和下载，支持移动学习。
资源结构情景化：微课以教学视频为主线，整合教学设计、多媒体材料、教学反思等资源，形成结构紧凑的资源包。
主题突出：微课内容具体、真实，围绕教育教学实践中的具体问题展开。
草根研究与趣味创作：微课的研发门槛低，每个人都可以成为课程的研发人员，注重趣味性和实用性。
结果简化与多样化传播：微课内容易于表达，研究成果易于转化，传播形式多样。
微课教学设计方法如下：
第一，教学任务与对象。
1、教学任务：本节课需要学生掌握的内容。
2、教学对象：本次微课面对的群体。
第二，教学目标。
1、知识与技能：主要强调学生在课程学习中需要掌握的知识及获得的能力。
2、过程与方法：主要强调教师教授知识的媒体以及借助的教学方法。
3、情感态度与价值观：情感和课程知识联系起来，增强课堂趣味性。
第三，教学策略。
1、教学组织形式：主要是用来强调教学各个环节的链接情况，合理高效的完成课堂的教学任务。
2、教学方法：教学方法是教师教学中的一种必要手段。
3、学法指导：教师授课的方法，学生接受的程度。
4、教学媒体：合理使用媒体来教学，是现在的教师必备的一种素质。
第四，教学过程。
1、教学过程是整个教学任务中的实际完成部分，详细叙述教学的内容。
第五，教学设计与反思评价。
1、教师对教学设计和教学完成情况进行自我评价，教学情况进行反思。
以上就是英语微课教学设计的全部内容，微课教学有了自己独特的亮点,才能提升微课的水准。例如:在设计小学三年级英语微课“数字one-ten(1-10)”时,我利用生动有趣的微课课件迅速的引出知识点,以数字one-ten(1-10)的操练为主要线索开展微课教学,引导学生进行形式多样的操练,突破重难点的掌握,并在微课结束前重现数字one-ten(1-10)进行小结点题。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
