小学英语音标教案？长元音/i?/的发音要点为：嘴唇微微张开，舌尖轻触下排牙齿，嘴角尽量往两旁移动像微笑，声音拉长振动声带，类似汉字“衣”拉长音。发音口型与技巧 嘴唇状态：嘴唇微微张开，不要张得过大，同时嘴角尽量往两旁移动，呈现出类似微笑的样子。这样的口型有助于形成正确的发音腔体，让声音更加圆润饱满。舌头位置：舌尖轻触下排牙齿，那么，小学英语音标教案？一起来了解一下吧。
英语音标口诀：
英语音标四十八，元音二十辅二八。元音又分单和双，单元十二双元八，单元又分长和短，长5短7就是它，合口集中是双元，合5集3音好发。辅音发音有6种，清浊10对相对搭，爆破破擦各3对，破擦/t//d/后附加。摩擦4对加/h//r/，摩擦十个别混啦，鼻3舌1半元2， 学会音标顶呱呱。
扩展资料
注意事项：
1、根据学生年段进行音标教学：低年级的学生具有模仿力强、爱动、爱说的特点，同时他们的辨别能力和自学能力较弱，如果教音标，很容易与汉语拼音混淆，反而不利于孩子的英语学习，可能还会影响到对汉语的学习。
2、音标为辅、兴趣为主：音标虽能帮助学生学习、记忆单词，但在中学阶段，《英语课程标准》还是特别强调要关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，从情感、态度、价值观等几个方面培养学生综合运用语言的能力。
在实施的人教版小学英语新课程中，并没有选编音标教学内容。然而，国际音标作为整个语音教学的重要组成部分，对于小学生来说是否合适呢？他们能否学好国际音标？答案显然是肯定的。笔者一直在尝试在教授英语课文的过程中，引导学生学会音标。
音标的学习对于英语学习者来说是必不可少的，它能够帮助学生更好地理解单词的发音，从而提高英语学习效率。让学生学会音标，不仅能够培养他们的自主学习能力，还能促进他们对英语学习的兴趣。
那么，在教学过程中如何教学生学习音标呢？
首先，音标概念的导入要自然。教师可以采用启发诱导的方式，让学生联想所熟悉的汉语拼音注音。就像英语单词可以通过音标拼读出来一样，音标也有元音与辅音之分。教师可以在第一个学期教学26个字母的同时，从归纳字母读音入手，逐步讲解音标。
在讲解音标时，教师可以采用游戏教学的方法，增加课堂的趣味性。例如，在教字母发音归类时，教师可以跟学生玩一个“司令和小兵”的游戏。先把五个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu选出来做司令，然后根据每个字母的发音，分别帮它们找到自己的小兵。或者把字母卡片发给学生，让他们找到自己的司令。
学生一边读，一边找，玩得不亦乐乎。在这个过程中，教师可以引导学生区分元音和辅音，以及它们的发音规则。
48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。二、教音标：（一）先教字母音标目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。（二）教国际音标目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。教学时间：两周教学过程：1、元音（1）单元音：①／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／a o e i u ü说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。
小学英语音标教学探究
摘要：本文围绕小学英语音标教学展开探究，阐述了激发兴趣、寻找方法、先学辅音、强化教学形式多样性趣味性、运用卡片以及小组合作等教学策略在小学英语音标教学中的应用，旨在提高小学英语音标教学质量，提升学生学习效果。关键词：小学英语；音标教学；教学策略
一、激发兴趣，提高学习自主性
新课程强调在小学英语教学中培养学生的学习兴趣，学习兴趣与成功体验紧密相连。小学生面对新知识充满好奇，但学习困难会使兴趣锐减，因其情绪波动大。英语作为外语，对儿童既新奇又陌生，学习难度大于其他学科。然而，儿童掌握音标后，可借助音标学习新单词，扩大知识量，为自主学习创造条件。在自主学习中，学生获得成功体验，进而提高学习兴趣。例如，学生学会音标后，能自主拼读新单词，这种成就感会激发他们进一步探索英语知识的欲望。
二、寻找方法，增加学习毅力
语言具有共通性，英语和汉语也不例外。在教学中，可利用英语音标和汉语拼音的相似之处进行对比教学，效果显著。这种对比教学不仅能让学生学好英语，还能使其掌握学习方法，培养自学能力。同时，教师要鼓励学生，严格要求他们持之以恒。
音标是学习英语时的一个重要环节，掌握好音标是学习英语的前提。那么英语音标的教学方法有哪些呢?下面是我为大家整理的英语音标的教学方法，希望大家喜欢!
英语音标的教学方法
(一)首先，应该让学生把握发音的要领和音标体系
英语中共有48个音标，教师应该帮助学生做好分类。学生只有明确了音标的分类，才能做好音标的区分。元音音标总共有二十个，包括单元音十二个，双元音八个，辅音音标总共二十八个。其中浊辅音十七个，清辅音十一个。
(二)其次，教师应该注重初学者的音标学习
初学者在学习音标之前，务必要将音标发音准确。教师应该多创造一些机会让学生自行练习，音标的练习越多，越能够掌握音标的发音规律。学习语言的最佳途径是听与说的结合，而不仅仅只是认识一些音标符号。对于音标的学习，首先应该掌握准确发音，要经过长时间口腔肌肉的学习。教师应该告诉学生怎么使用声带，怎么读好音标，怎么才能让自己的英语口语没有汉味。学生们只有学会了正确的发音和语音语调，才能说出一口纯正的英语。
(三) 做到"五"多
1.多听。学习英语，听是很重要的一个环节。对于别人的言语，只有听得清楚，才能发音准确。老师应该带读，让学生认真的跟读。要求学生在课后反复地练习，要反复地听录音，经常和同学进行交流。
以上就是小学英语音标教案的全部内容，小学英语的音标教学策略 (一)改变传统的教学方式和方法 小学生英语音标学习过程中,应当从根本上摒弃传统的汉语式教学方法,这样会让教学起到事倍功半的效果,因为传统教学过于繁琐。我们要在小学阶段的英语教学实践中,让学生们能够不知不觉地就学会音标。比如,利用母语拼音对英语学习进行正确迁移。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
