英语复习课怎么上？第二，手动起来去写。让学生的笔永远握在手上，有时需要记录重点知识点，有时是自己需要归纳总结。既有本单元的重点字词、短语、句子，更有语法重点，复习完后，就保存起来，以后也可使用。第三，让小组动起来。学习本身就是一件枯燥的事，一个人的学习可能更加的乏味。那么，英语复习课怎么上？一起来了解一下吧。
复习课的知识目标一般是让学生复习巩固已学单元内的语言知识和语法知识；能力目标就是通过复习课的活动培养学生综合运用语言的能力；情感目标就是通过复习课的各种活动让学生体会书本知识应用于实践所带来的成功体验，以及在活动中发展起来的与人合作的情感体验。那么如何使学生把知识掌握得牢固并熟练应用到日常生活中呢？
一、利用任务性教学充分调动每一个学生的积极性，让学生参与到英语教学中。每学完一个单元，我都让同学们自己总结所学的知识，可以参考自己的笔记、自主利用手头上的参考资料，也可以上网查询。然后课堂上分组讨论他们总结的知识，每组总结出其认为应重点掌握的知识。最后我给同学们归纳补充。这样使同学们有了成就感，他们就会积极地学英语。
二、知识的获得、能力的培养需要练习巩固来实现。学习就像骑自行车、游泳，只有亲自练习、不断锤炼，才能成功。如在复习时，让学生练习单词拼写、单句改错、词义辨析、句子翻译等。
1、新授课要有计划性，切莫为复习赶进度。 教学要有一定的计划性，不能为了增加复习时间而随意减少新授课的课时数，这种急功近利的做法是不可取的，也是十分危险的。
5个月的教学时间，留下一个月去复习足够了。现在的学生不喜欢上复习课，复习课无非就是背一背、抄一抄、默一默、做一做，很少教师去制定详细的复习计划和撰写复习教案。
2、复习课要避免随意性，把握复习的重点。
3、要讲究复习类型方法的多样化搏仔，避免单一化。 复习的类型可以是分类复习和综合复习，也可是集中复习和分散复习。复习的方法也应该是丰富多彩的，可采取对比法、口语交际法、活动实践法、视听法等等 。
扩展资料:
《小学英语》是2003年1月清华大学出版社出版的图书，作者是范文芳 。图书旨在使小学生在轻松愉快、生动活泼的教学活动中，学会用英语说自己想说的话。
内容简介
本册教材供小学四年级第一学期使用。全书共分5个单元，每单元7课，全书共35课。其中，每单元的第7课是复习课，以有趣的教学活动复习巩固本单元所学主要内容。每课后都有用所学词汇和句型编写的歌曲派旦辅助教基羡汪学。本书旨在使小学生在轻松愉快、生动活泼的教学活动中，学会用英语说自己想说的话。
上好英语复习课是保证教学质量的重要前提，英语复习课既要查漏补缺，更要复习基础知识，做到精练、巧练，练中点拨，增强英语语感，提高阅读能力和书面表达能力，对所学知识归纳整理，加深理解，巩固记忆，尤其要注重交际，提高实际运用语言的能力。具体说在复习课上要把握九个字：大容量、快节奏、高密度。一、“多多益善”大容量一堂英语复习课，要让学生觉得在这一节课里复习的内容多、资料多、手段多、活动多。 1．内容多一堂英语复习课一般要包含这段时间所学习的内容，如：单词、词组、句型、语法、交际用语等，还要包括对话、课文等。复习时既要包括新学内容，又要包括前段时间学过的重点和难点，还要包括拓展的知识，甚至暗示下一段时间要学的内容。 2．资料多要想让学生在复习课上复习效果好，备课时除备学生和方法外，资料也要多，如：学生自己必须准备课本和练习册，老师应印发讲义给他们在复习课上当场完成，俗话说：“手过一遍，胜读百遍”。学生通过动手动脑，就可以有效地检查出自己对知识的掌握程度。 3．手段多即在复习课上要充分利用各种电教手段，要尽量在多媒体教室或语言实验室上课，要大量使用课件。当然，复读机、录音机、幻灯片仍然是教学手段之一，亦不可偏废。
第一，脑袋动起来去思考。
老师往往会担心一节课的容量大，怕讲不完，而绝大多数时间自己来讲。可是这样下去自己很累，真正留在学生脑袋里的知识又能有多少。在课堂上，先让学生总结和思考一个单元的重点，自己总结在笔记本上，然后四人小组共同解决还存在的问题。
第二，手动起来去写。
让学生的笔永远握在手上，有时需要记录重点知识点，有时是自己需要归纳总结。既有本单元的重点字词、短语、句子，更有语法重点，复习完后，就保存起来，以后也可使用。
第三，让小组动起来。
学习本身就是一件枯燥的事，一个人的学习可能更加的乏味。如果课堂上老师能充分的利用好小组。那么学生的学习积极性就会被调动起来，而且在小组长中学习也能提高孩子的团队合作意识。
另外，每节课我们都会有相应的课堂反馈，及时的检查孩子对本节课知识的掌握情况。
河北河间市米各庄中学 张立军 上好英语复习课是保证教学质量的重要前提。英语复习课既要查漏补缺，更要复习基础知识，做到精练、巧练、练中点拨，增强英语语感，提高阅读能力和书面表达能力，对所学知识归纳整理，加深理解，巩固记忆，尤其要注重交际，提高实际运用语言的能力。如何在有限的时间内高效率地完成复习任务呢？笔者认为至少应该做到以下几点。 一、系统归纳 上复习课，教师不能只就题讲题，而应该纵观全局，俯视各个知识板块，找出各部分的联系。英语内容繁杂，因此，复习时尤其要注意环环紧扣，形成复习链。词法复习是整个复习链的起点。复习这部分知识不应只局限于词的音、形、义的识记，而应引导学生寻找点，如词的变化、同义、反义、同音等，只有这样理清知识，才能连点成线。句子结构是复习链中的关键点。句子主干的提取和句子各部分语法功能的把握，对宾语从句、状语从句、定语从句、主谓一致以及时态的理解等都有很大的帮助，更是学生做好书面表达的重要基础。因此，教师要引导学生如何分析句子结构。复习时，注意各部分的前后联系。复习前面的知识时，及时进行必要的铺垫，为后面的复习埋下伏笔。 二、培养兴趣 兴趣是参加某种活动的一种动力，对某事有兴趣，就乐意去做。
以上就是英语复习课怎么上的全部内容，一、系统归纳上复习课，教师不能只就题讲题，而应该纵观全局，俯视各个知识板块，找出各部分的联系。英语内容繁杂，因此，复习时尤其要注意环环紧扣，形成复习链。词法复习是整个复习链的起点。复习这部分知识不应只局限于词的音、形、义的识记，而应引导学生寻找点，如词的变化、同义、反义、同音等。
